Welkom bij groeipunt

De meeste verwarring wordt opgeheven, waardoor de concentratie toeneemt en de zintuiglijke waarnemingen vaker correct zijn.
Dit werkt direct door in het opheffen van frustratie en in het winnen van zelfvertrouwen. Hierdoor neemt de innerlijke kracht weer toe, en komt het natuurlijk leervermogen weer op gang.
Hersenhelften gaan beter samenwerken, zodat de neuronen bij het leren de kortste route nemen, hierdoor verloopt het leren soepeler.
Omdat ik samenwerk met de natuurlijke denkontwikkeling.(Vervaet) van het kind.....is niet altijd te voorspellen hoe snel verbetering optreedt in de leerprestaties. Kinderen hebben soms even tijd nodig om in te halen wat ze door ‘verwarring’ gemist hebben.
De snelheid waarmee de natuurlijke leer/denk ontwikkeling weer op gang komt is per kind verschillend. Soms is er direct ‘effect’ in leerprestatie, soms duurt dit een half jaar tot een jaar.
De drie Davisoefeningen worden ingeoefend in de praktijk. De nieuwe mogelijkheden van de hersenen, moeten de tijd krijgen om te rijpen en ondersteund worden door passende oefeningen.
Wat direct te zien is na een Counseling is een toegenomen zelfvertrouwen, meer ik-kracht en weer plezier in het leren!
Alle kinderen die een Counseling gedaan hebben weer zin om zelf te lezen, soms direct, soms na enige tijd.

Voor rekenen geldt vaak dat

Hoogbegaafde kinderen zijn snelle denkers; meestal werken beide hersenhelften perfect samen. Soms echter kan het zijn dat een ontwikkelingsgebied achterblijft omdat veel energie gaat naar 'het nadenken over...' Schrijven kan dan moeilijk zijn of lezen omdat dit taken zijn die oefening vragen en die niet met het verstand opgelost kunnen worden. De Davismethode® sluit dan mooi aan. Het kind krijgt er de ruimte in te halen wat achter loopt zonder anders te hoeven zijn dan hij is. Ik herken veel bij hoogbegaafde kinderen; hun gevoeligheid en het diepe betrokkenheid met de wereld en het leven zijn mij niet onbekend.

Ik vind het overigens voor elk kind belangrijk dat het 'gezien' wordt en gewaardeerd om wie hij is!

De Davismethode is ontwikkelt door Ron Davis. Op dit moment wordt de methode in 41 landen gebruikt en is te volgen in 29 verschillende talen. Dit kan omdat de methode naar de kern van het leerprobleem gaat!

Voor op school:

De Davismethode helpt kinderen die voornamelijk in beelden denken om te begrijpen hoe het taal/analytische denken werkt. En het helpt om leertaken die op school taal/analytisch aangereikt worden beter te snappen.
De taken die op school aangereikt worden en voor het kind verwarring oproepen worden in de Counseling op een andere manier, meer geschikt voor beelddenkers, uitgelegd. Het kind krijgt de kans zelf te ontdekken wat hij leren moet en daarmee ‘leert’ hij het pas echt!
Wanneer je het begrijpt valt de verwarring weg en kan de aandacht groeien.
Tijdens de Counseling help ik het kind om zijn eigen mogelijkheden beter te leren kennen. Elk kind leert anders (Meervoudige Intelligentie van Gardner) en het is fijn om te weten wat het beste bij je past, wat voor jou werkt!
In de counseling gaat het om nieuwsgierig zijn, dingen ontdekken, bewust worden, zelf doen, orgineel mogen zijn; dat geeft plezier en zelfvertrouwen!

Voor volwassenen:

Als het rekenen niet goed gaat is het belangrijk om werkelijk te kijken naar de oorzaak hiervan. Hoe denkt dit kind, welke denkstructuren (denkconcepten) gebruikt hij niet in z'n denken. Te denken valt aan begrippen als: 'verandering' of 'volgorde'.

Wat gaat er precies mis en hoe kan ik dit kind helpen zelf te ontdekken hoe het wel goed gaat. Zelf leren hoe rekenen gaat: want alles wat je zelf ontdekt dat is van jou! Daarnaast bestaat het rekenen ook uit oefenen van de basisvaardigheden. Die zijn belangrijk voor al het rekenen.